Gloria Rondón
Licenciada en Educación, especialidad Inglés-Francés, Universidad de La Salle. Magíster en Educación, Pontificia Universidad Javeriana. Con experiencia en Investigación educativa y en la formación de maestros desde el nivel inicial hasta el posgrado.
Voces de directivos, docentes, estudiantes y padres de familia para referirse a sus nuevos roles en el contexto de la educación remota
Edición 31
19 febrero, 2021
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Este artículo da cuenta de una lectura transversal de las voces más significativas de directivos, docentes, padres de familia y…
La enseñanza de la lectura crítica en la perspectiva de una pedagogía del sujeto
Edición 10
1 enero, 2015
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Derivado de una investigación cualitativa de carácter etnográfico en perspectiva crítica, el artículo se centra en unas condiciones que deben…